Questões de Concurso

Gasparin (2005) discute os fundamentos epistemológicos e didáticos da Pedagogia Histórico Crítica, destacando sua viabilidade no cotidiano escolar quando articulada ao método dialético e à teoria histórico-cultural. A partir das reflexões apresentadas pelo autor, assinale a alternativa CORRETA:

(a)

A Pedagogia Histórico-Crítica propõe a superação do saber sistematizado, priorizando os conhecimentos espontâneos dos educandos como eixo central do processo educativo.

(b)

A didática da Pedagogia Histórico-Crítica, organiza-se em um movimento dialético que parte da prática social inicial, passa pela problematização e instrumentalização, culminando na catarse e na prática social final, articulando teoria e prática.

(c)

O método histórico-crítico fundamenta-se no otimismo pedagógico, entendendo o processo ensino-aprendizagem como atividade técnica desvinculada de determinações históricas e sociais.

(d)

A proposta metodológica apresentada pelo autor não evidencia planejamento sistemático, uma vez que privilegia a espontaneidade das interações em sala de aula.

(e)

A instrumentalização constitui etapa secundária da metodologia histórico-crítica, pois o essencial do processo ocorre exclusivamente na prática social inicial.