Questões de Concurso

Um professor de história do ensino fundamental está planejando suas aulas para o próximo bimestre. Ele deseja que seus alunos não apenas memorizem datas e fatos, mas que também compreendam a dinâmica das relações sociais e políticas que moldaram os eventos históricos. Para isso, ele propõe atividades que envolvam debates, análise de fontes primárias e secundárias, e a elaboração de projetos que simulem situações da época estudada. O objetivo é que os alunos construam ativamente o conhecimento histórico.

(a)

A abordagem do professor, ao focar na construção ativa do conhecimento e na interação do aluno com o conteúdo histórico, alinha-se com as teorias interacionistas, que veem o aluno como protagonista na produção do saber.

(b)

A metodologia descrita se aproxima da concepção inatista, pois pressupõe que os alunos já possuem, desde o nascimento, a capacidade inata de compreender a complexidade dos eventos históricos.

(c)

O professor está aplicando a teoria behaviorista, focando na repetição de fatos históricos e na recompensa por memorização, o que estimula o aluno a aprender.

(d)

A estratégia de simular situações históricas e analisar fontes diverge das teorias pedagógicas contemporâneas, pois prioriza a passividade do aluno.

(e)

A ênfase em debates e análise de fontes reforça a ideia de que o conhecimento histórico é transmitido de forma passiva pelo professor, sem a participação ativa do aluno.