Questões de Concurso

Um professor recém-contratado para atuar na educação especial em uma escola de Limeira (SP) busca compreender as bases legais que orientam sua prática. Ao estudar a Resolução CNE/CEB nº 2/2002, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, ele se depara com a concepção de educação especial como modalidade transversal e a importância da articulação com as demais modalidades de ensino.

(a)

A Resolução CNE/CEB nº 2/2002 define a educação especial como uma modalidade de ensino paralela à educação regular, com currículos e avaliações independentes, e restringe seu atendimento a alunos com deficiência intelectual.

(b)

Segundo a Resolução CNE/CEB nº 2/2002, a educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, e seu objetivo é garantir o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem de todos os alunos, com foco em suas necessidades específicas.

(c)

A resolução estabelece que a educação especial é uma modalidade de ensino exclusiva para alunos com deficiência física, e que o atendimento deve ocorrer em instituições segregadas.

(d)

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 2/2002, a educação especial é uma modalidade de ensino que substitui a educação regular para alunos com altas habilidades ou superdotação, e não abrange outras necessidades educacionais especiais.

(e)

A resolução determina que a educação especial deve ser oferecida apenas no ensino superior, e que a educação básica não tem responsabilidade sobre esse público.