Questões de Concurso

Uma equipe pedagógica de uma escola inclusiva está elaborando estratégias para acompanhar o desenvolvimento dos seus alunos. Eles reconhecem a importância de ir além das avaliações tradicionais e buscam registrar de forma sistemática as conquistas, os desafios e as particularidades de cada estudante no cotidiano escolar. O objetivo é criar um portfólio que reflita não apenas o desempenho acadêmico, mas também o desenvolvimento social, emocional e motor, considerando as necessidades específicas de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

(a)

A observação e o registro do desenvolvimento estudantil em uma escola inclusiva devem focar exclusivamente nas dificuldades de aprendizagem dos alunos com deficiência, a fim de planejar intervenções corretivas.

(b)

Em uma escola inclusiva, a observação e o registro do desenvolvimento estudantil devem ser realizados de maneira contínua e sistemática, abrangendo as diversas dimensões do desenvolvimento do aluno, para subsidiar práticas pedagógicas individualizadas e promover a participação efetiva de todos.

(c)

O registro do desenvolvimento estudantil em escolas inclusivas é desnecessário, pois a inclusão se baseia na ideia de que todos os alunos aprendem no mesmo ritmo e da mesma forma, necessitando apenas de adaptações curriculares genéricas.

(d)

A observação e o registro em escolas inclusivas devem ser pontuais e restritos aos momentos de avaliação formal, sem a necessidade de acompanhar o processo de desenvolvimento do aluno no dia a dia.

(e)

Em uma escola inclusiva, o registro do desenvolvimento estudantil é responsabilidade exclusiva da equipe de apoio especializado, não cabendo ao professor da sala regular a observação e o registro.