A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva visa assegurar o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, com ou sem deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, preferencialmente na rede regular de ensino. Um professor da rede municipal de Suzano (SP) está planejando suas aulas e se depara com a necessidade de adaptar suas práticas pedagógicas para incluir um aluno com deficiência intelectual. De acordo com os princípios dessa política, qual das seguintes ações representa a abordagem mais adequada?