Questões de Concurso

No contexto das avaliações de terceira geração, pesquisas levantadas por Bonamino e Sousa (2012) indicam como um dos prejuízos, que podem ser gerados pelas políticas de responsabilização baseadas em consequência simbólicas e materiais,

(a)

a diversificação curricular, com cada escola procurando um caminho para performar diante dos indicadores priorizados pelas avaliações.

(b)

o estreitamento do currículo, que nasce do esforço concentrado da escola sobre os objetivos cognitivos, deixando seus demais objetivos em segundo plano.

(c)

a motivação insuficiente dos professores, uma vez que as consequências dos resultados das avaliações são mais fracas do que nos testes de primeira geração.

(d)

a incapacidade dessas avaliações de contribuir para a promoção da qualidade do ensino e de novos parâmetros de gestão dos sistemas educacionais.

(e)

a desconfiança das escolas, já que a confidencialidade dos resultados das provas as impede de entender seu desempenho em relação a outras unidades.