O saber experimentar será desenvolvido pelos alunos a partir de dez e onze anos, porque exige deles o pensamento formal, que é necessário para fazer antecipação hipotética dos resultados, próprio do plano mental.

Apenas a partir do 4º ano, nas aulas de Ciências, os alunos vão conseguir construir ferramentas que os ajudem na compreensão dos fenômenos do “saber experimentar.”

A reflexão e a experimentação dependem do ensino e da aprendizagem que acontecem em sala de aula para que realmente ocorra a efetivação do saber.

As relações gradualmente estabelecidas pelos alunos no campo do saber só acontecem no plano da conceituação.