Questões de Concurso

Durante um programa de formação continuada, professores do ensino fundamental refletiram sobre os desafios da organização do espaço-tempo escolar, das interações pedagógicas e da mediação docente como elementos estruturantes do processo de ensinoaprendizagem. Uma das atividades propôs que os docentes identificassem práticas de gestão de sala de aula que superassem o controle disciplinar autoritário e promovessem o protagonismo discente. Desse modo, podemos considerar que a gestão eficaz da sala de aula, em uma perspectiva pedagógica emancipadora:

(a)

baseia-se na imposição de regras previamente definidas pela instituição escolar, assegurando a manutenção da disciplina como principal pilar da aprendizagem.

(b)

prioriza a eficiência instrucional por meio da maximização do tempo de ensino, adotando estratégias homogêneas para garantir o ritmo comum da turma.

(c)

está centrada na autoridade do professor como único mediador do saber, o que assegura a linearidade e o controle do processo educativo.

(d)

vincula-se à adoção de técnicas padronizadas de gestão de comportamento, inspiradas em modelos gerenciais, com foco na performance acadêmica dos alunos.

(e)

articula intencionalidade pedagógica, organização democrática dos tempos e espaços, e construção coletiva de normas, valorizando o diálogo, a escuta ativa e o protagonismo dos estudantes.