Questões de Concurso

Diante da multiplicidade de sentidos atribuídos à Pedagogia ao longo de sua constituição histórica, as tensões entre sua vocação científica, seu enraizamento nas práticas educativas e suas interações com os demais campos do saber revelam impasses que se refletem na configuração curricular e no exercício profissional do pedagogo. Considerando esse cenário e as disputas teóricas em torno da definição do objeto da Pedagogia, constata-se que:

(a)

a consolidação da Pedagogia como campo de saber autônomo pressupõe a delimitação de seu objeto próprio — as práticas educativas — e sua articulação com os contextos históricos e sociais, o que a distingue das ciências auxiliares e a configura como instância de mediação crítica entre teoria e prática.

(b)

o reconhecimento da Pedagogia como ciência aplicada impõe a subordinação de seu campo investigativo às formulações das demais ciências da educação, que lhe conferem fundamentação teórica e garantem sua validade epistemológica como área de atuação docente.

(c)

a definição do campo pedagógico como um saber prático-metodológico voltado à aplicação de técnicas de ensino sustenta sua identidade profissional e assegura a integração das disciplinas pedagógicas aos conteúdos específicos dos demais cursos de licenciatura.

(d)

a construção da identidade pedagógica depende da incorporação das demandas do mercado educacional, cabendo ao curso de Pedagogia adequar seus objetivos às exigências pragmáticas da formação docente e à instrumentalização das funções escolares.

(e)

a especificidade científica da Pedagogia está na capacidade de sistematizar saberes técnico-operacionais aplicáveis à gestão educacional, à prática docente e à mediação de conflitos escolares, sob coordenação interdisciplinar das ciências humanas.