Questões de Concurso

Para entender o trabalho pedagógico escolar em relação ao currículo, é essencial considerar a cultura escolar consolidada, ou seja, práticas e organizações já estabelecidas. Isso está sempre interligado a contextos sócio-histórico-culturais mais amplos. Nesse contexto, o currículo abrange as seguintes dimensões:

(a)

O currículo formal, prático e simbólico – O formal corresponde ao documento oficial, o prático refere-se à aplicação real do currículo em sala de aula, e o simbólico diz respeito às representações e significados subjetivos atribuídos por professores e alunos.

(b)

O currículo teórico, aplicado e emergente – O teórico é definido por especialistas e educadores, o aplicado se concretiza no ambiente escolar, e o emergente resulta das interações entre os participantes do processo educativo.

(c)

O currículo explícito, implícito e pedagógico – O explícito é aquele documentado oficialmente, o implícito envolve valores e práticas não intencionais, e o pedagógico abrange metodologias de ensino utilizadas pelos docentes.

(d)

O currículo prescrito, real e oculto – O prescrito define intenções e conteúdos formais, o real se manifesta nas práticas vividas em sala de aula, e o oculto emerge das interações informais entre educadores e educandos, transmitindo valores e ideias de forma não intencional.

(e)

O currículo normativo, didático e interativo – O normativo estabelece regras e padrões para o ensino, o didático foca na metodologia e materiais utilizados, e o interativo refere-se às dinâmicas entre alunos e professores no ambiente escolar.