Questões de Concurso

Considerando as diretrizes curriculares nacionais para o ensino de matemática no Ensino Médio, a prática pedagógica que demonstra a mais robusta e abrangente articulação com os princípios fundamentais que orientam o desenvolvimento das competências e habilidades essenciais nessa etapa de ensino é

(a)

a organização curricular modular, com unidades temáticas estanques que exploram conceitos específicos em profundidade antes de introduzir novas áreas do conhecimento matemático.

(b)

a utilização predominante de livros didáticos que apresentam a teoria de forma dedutiva, seguida de listas extensas de exercícios de fixação com variações mínimas do mesmo modelo.

(c)

a adoção de um modelo de ensino que visa primordialmente o treinamento intensivo para exames de larga escala, com foco na otimização do tempo de resolução e na identificação de padrões de questões.

(d)

a avaliação do aprendizado centrada em provas escritas individuais que priorizam a verificação da memorização de fórmulas e da aplicação mecânica de algoritmos ensinados.

(e)

a implementação de sequências didáticas que partem de situações-problema autênticas e desafiadoras, impulsionando os estudantes a construir o conhecimento matemático por meio da investigação, da colaboração e da reflexão sobre suas estratégias.