Questões de Concurso

Em uma escola caracterizada por alta rotatividade de alunos e docentes, índices reduzidos de aprendizagem e descontinuidade entre os ciclos, o Supervisor Pedagógico é desafiado a atuar frente à fragmentação do trabalho pedagógico e à perda de identidade coletiva do projeto educacional. Após análise dos dados e escuta dos sujeitos escolares, surgem quatro propostas discutidas em reunião ampliada da equipe pedagógica.
Considerando uma concepção crítica da supervisão e o diagnóstico pedagógico como instrumento reflexivo e formativo, qual das propostas a seguir representa a intervenção mais coerente?

(a)

Instituir ciclos permanentes de formação docente, ancorados na leitura coletiva dos dados, no reconhecimento dos saberes pedagógicos e na reconstrução de práticas com base em escuta ativa e corresponsabilidade.

(b)

Adotar um regime de planejamento uniforme com base nos resultados da última avaliação externa, padronizando objetivos e métodos para facilitar o acompanhamento do desempenho.

(c)

Organizar grupos de trabalho por área do conhecimento, incentivando a produção de propostas didáticas autorais, articuladas às reais necessidades de aprendizagem e ao contexto da escola.

(d)

Encaminhar um relatório à Secretaria de Educação solicitando apoio externo para intervenções técnicas, priorizando soluções padronizadas e comprovadas em redes de maior desempenho.