São as ideias que as crianças têm a respeito do que está escrito e do que se pode ler.

São as soluções que o aluno produz quando solicitado a interpretar um texto escrito por outra pessoa.

São de natureza conceitual, a escrita sendo objeto de conhecimento social, tudo a respeito dela precisa ser construído.

São de natureza procedimental, o que significa que são constituídas e desenvolvidas em situações de uso.