Questões de Concurso

O ensino da Capoeira em programas socioeducativos amplia o potencial de inclusão social e emocional, ao integrar diversidade, cooperação e expressão corporal. Considerando as evidências da Educação Física inclusiva, é correto afirmar que:

(a)

A prática da Capoeira, quando orientada por princípios inclusivos, pode contemplar diferentes níveis de desafio e colaboração, equilibrando competitividade simbólica e cooperação real no espaço da roda.

(b)

O potencial formativo da Capoeira se manifesta na experiência simbólica da roda, que atua sobre aspectos motores, cognitivos e afetivos, favorecendo o desenvolvimento integral dos participantes.

(c)

A Capoeira, ao articular música, jogo e interação, pode ser utilizada como ferramenta psicossocial para reconstrução de vínculos, desde que acompanhada de mediação pedagógica intencional e sensível.

(d)

As aulas de Capoeira podem ser adaptadas a diferentes níveis de habilidade motora, desde que o educador planeje estratégias diferenciadas de participação que assegurem envolvimento, autoestima e progressão coletiva.

(e)

A Capoeira fortalece a autoestima e a consciência corporal, estimulando a empatia e a cooperação por meio do jogo simbólico e do pertencimento coletivo, contribuindo para a regulação emocional e o desenvolvimento psicossocial dos participantes.