Questões de Concurso

A formação de professores de Arte que atuarão com a linguagem da dança requer compreensões específicas sobre corpo, movimento e processos de conhecimento. Considerando as relações entre corpo, cognição e aprendizagem em dança, processos formativos adequados devem reconhecer que:

(a)

Processos cognitivos em dança limitam-se ao processamento mental de informações, sendo as vivências corporais complementares ao desenvolvimento intelectual que caracteriza a área de Arte.

(b)

O conhecimento em dança não se restringe ao domínio conceitual, envolvendo também instâncias sensório-motoras, perceptivas e relacionais, integrando experiências corporais às capacidades de reflexão crítica sobre as manifestações de dança.

(c)

A formação técnica em modalidades específicas de dança constitui pré-requisito para atuação docente, sendo necessário domínio prévio de repertórios codificados antes de desenvolver abordagens pedagógicas.

(d)

O corpo funciona como recipiente a ser preenchido com informações sobre dança, cabendo à formação docente organizar sequências progressivas de transmissão de conteúdos teóricos e práticos.

(e)

A atuação em Arte prescinde de especializações em linguagens específicas, bastando formação pedagógica generalista que permita trabalhar conteúdos das diferentes linguagens artísticas de modo equivalente.