Questões de Concurso

A compreensão do movimento como linguagem na Educação Infantil implica reconhecer suas múltiplas funções no desenvolvimento e na constituição da criança como sujeito cultural. Considerando os fundamentos teóricos que sustentam essa perspectiva, o princípio que caracteriza adequadamente a movimentação corporal infantil como sistema de significação e comunicação é:

(a)

A criança transforma em símbolo aquilo que experimenta corporalmente, construindo seu pensamento primeiramente sob a forma de ação, o que implica que ela necessita agir e se movimentar para conhecer e compreender os significados presentes no meio em que está inserida.

(b)

A movimentação da criança representa uma manifestação instintiva que deve ser progressivamente controlada e disciplinada pelo processo educativo, substituindo gradualmente as expressões corporais por formas mais elaboradas de comunicação simbólica.

(c)

O corpo em movimento na infância funciona como instrumento de descarga de energia acumulada, sendo que a atribuição de significados à movimentação corporal ocorre posteriormente, quando a criança desenvolve capacidades cognitivas superiores.

(d)

A linguagem corporal infantil desenvolve-se de forma linear e hierárquica, partindo de movimentos simples e involuntários para gestos complexos e intencionais, independentemente das interações sociais e do contexto cultural da criança.

(e)

O movimento corporal infantil constitui uma resposta reflexa aos estímulos ambientais, sendo que a intencionalidade comunicativa emerge tardiamente no desenvolvimento, após a consolidação das estruturas cognitivas relacionadas à linguagem verbal.