A avaliação como processo contínuo e como momento único e isolado deve levar em conta tudo ao avaliar e orientar o processo de aprovação ou reprovação.

A avaliação formativa implica a união do tradicional a uma avaliação que resgate valores e atitudes que contribuam para a formação do aluno como ser ativo do processo ensino-aprendizagem.

A avaliação formativa deve ser de forma processual e contínua, tornando válidos todos os instrumentos de avaliação, embora ainda não possibilite ao professor a obtenção de melhores informações sobre seu trabalho.

A avaliação formativa passa a ser um instrumento facilitador da construção do conhecimento, assumindo como uma de suas funções a de determinar quanto e em que níveis estão sendo atingidos os objetivos, e que para isso serão necessários instrumentos e procedimentos de verificação adequados.