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No que se refere aos critérios para a organização das classes comuns, as escolas da rede regular de ensino têm de prever e prover flexibilizações e adaptações curriculares que devem
desconsiderar a frequência do estudante com necessidade educacional especial, visto que ele tem prerrogativa de ausência.
dispensar os recursos didáticos previstos para a turma na qual o estudante com necessidade educacional especial estiver matriculado.
aplicar os processos de avaliação adaptados junto aos demais estudantes.
apenas empregar metodologias de ensino já concebidas para as salas regulares da escola.
considerar o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos.
