Questões de Concurso

Na conjuntura de observação do aumento de conflitos interpessoais entre estudantes, manifestações recorrentes de violência simbólica, exclusões sistemáticas em atividades coletivas e uso de redes sociais para disseminação de ofensas. É também identificado que a equipe docente demonstra dificuldade em diferenciar conflitos inerentes ao convívio escolar de situações caracterizadas como bullying, bem como em estruturar ações preventivas e interventivas alinhadas ao Projeto PolíticoPedagógico (PPP) e às normativas vigentes.

Diante desse cenário, o coordenador pedagógico propõe a revisão das práticas institucionais de convivência escolar, articulando ações formativas com professores, estudantes e famílias, e promovendo estratégias de mediação de conflitos que fortaleçam a cultura de paz, o respeito às diferenças e a garantia do direito à educação em ambiente seguro e acolhedor.

Considerando o cotidiano escolar, os fundamentos da mediação de conflitos, as políticas de prevenção e enfrentamento do bullying (Lei nº 13.185/2015) e o papel do coordenador pedagógico, assinale a alternativa correta.

(a)

O bullying caracteriza-se exclusivamente por agressões físicas repetidas, devendo situações de violência verbal ou psicológica serem tratadas apenas como conflitos pontuais do convívio escolar.

(b)

A mediação de conflitos no ambiente escolar deve ser acionada apenas após esgotadas as medidas disciplinares, uma vez que seu objetivo central é solucionar infrações e aplicar sanções pedagógicas.

(c)

A prevenção e o enfrentamento do bullying exigem ações sistemáticas e contínuas, integradas ao PPP, envolvendo práticas restaurativas, escuta qualificada, formação da equipe escolar e participação da comunidade, cabendo ao coordenador pedagógico articular essas dimensões no cotidiano escolar.

(d)

A responsabilização em casos de bullying deve recair prioritariamente sobre o estudante agressor, sendo dispensável a análise do contexto institucional e das práticas pedagógicas que permeiam o cotidiano escolar.

(e)

A atuação do coordenador pedagógico restringe-se ao encaminhamento dos casos mais graves à gestão escolar ou a órgãos externos, não sendo sua atribuição a condução de processos formativos e preventivos.