Questões de Concurso

A Educação Física escolar contemporânea, especialmente em suas vertentes críticas, enfatiza a necessidade de analisar os aspectos socioculturais que permeiam as práticas corporais. O esporte, por exemplo, não é visto apenas como uma atividade de regras e técnicas, mas como um fenômeno social complexo, que pode reproduzir valores dominantes (como o individualismo exacerbado, o sexismo ou o consumismo) ou, inversamente, servir como ferramenta de crítica e transformação social. O professor, ao mediar esse conteúdo, deve estar atento a essas dimensões. Sobre a dimensão sociocultural do esporte na escola, assinale a alternativa correta.

(a)

Ao abordar o esporte, o professor deve se ater exclusivamente às regras oficiais e aos gestos técnicos, pois discussões socioculturais (como racismo ou gênero) são consideradas 'doutrinação' e extrapolam a função do componente curricular.

(b)

A dimensão sociocultural se restringe ao estudo da história dos esportes, sem estabelecer conexões com as manifestações atuais da mídia ou com os problemas sociais vivenciados pelos alunos.

(c)

A abordagem sociocultural propõe tratar o esporte nas três dimensões (conceitual, procedimental e atitudinal), incentivando o aluno a não apenas 'saber fazer', mas também a refletir sobre os significados do esporte, como o fenômeno da violência ou a espetacularização.

(d)

O 'esporte da escola' deve ter como objetivo principal a formação de atletas e a seleção de talentos (esporte-performance), replicando o modelo de competições de alto rendimento, conforme defendido por Manuel Tubino.