Durante uma atividade em grupo, os alunos do 5º ano foram divididos em equipes para resolver um problema matemático. Notou-se que alguns alunos se mostraram mais confortáveis em colaborar, enquanto outros hesitaram em participar. Essa situação pode ser analisada sob a perspectiva de desenvolvimento proposta por Vygotsky. Qual conceito vygotskiano pode explicar essa diferença de comportamento entre os alunos?