Uma recém-formada em pedagogia inicia sua carreira em uma escola pública e sente-se insegura sobre como planejar e conduzir suas aulas de forma eficaz. Ela tem o conhecimento teórico adquirido na faculdade, mas percebe que a prática em sala de aula exige habilidades específicas para mediar o processo de ensino-aprendizagem, adaptar metodologias às necessidades dos alunos e avaliar o progresso de forma significativa. Ela busca aprimorar sua capacidade de ensinar, compreendendo a didática como um elemento central em sua formação e atuação profissional.