Uma escola localizada em uma comunidade ribeirinha na Amazônia (PA) enfrenta desafios específicos relacionados ao seu contexto sociocultural. O acesso à escola é dificultado pelas condições geográficas, e muitas famílias dependem da pesca e do extrativismo para sua subsistência. A equipe escolar percebe que o currículo e as metodologias precisam ser adaptados para dialogar com a realidade local, valorizando os saberes tradicionais e envolvendo a comunidade nas decisões pedagógicas.