Uma professora do segundo ano do Ensino Fundamental observa que alguns de seus alunos apresentam dificuldades em reconhecer as letras e associá-las aos sons correspondentes, o que impacta diretamente a sua capacidade de ler e escrever palavras. Ela decide, então, implementar atividades lúdicas e diversificadas que envolvam jogos de rima, músicas com foco em fonemas e a exploração de diferentes tipos de texto, como parlendas e quadrinhas, para estimular a consciência fonológica e o interesse pela leitura.