Uma escola pública, ao elaborar seu projeto político-pedagógico, decidiu que as práticas de ensino deveriam estar alinhadas a uma concepção de educação que valoriza a autonomia do aluno e a construção do conhecimento por meio da interação com o meio. Para isso, o corpo docente foi orientado a planejar aulas que promovam a pesquisa, o debate e a resolução de problemas, incentivando os estudantes a serem protagonistas de seu aprendizado e a desenvolverem o pensamento crítico.