Durante uma aula de história, uma professora propõe aos alunos que analisem diferentes perspectivas culturais e sociais sobre a escravidão no Brasil, relacionando o tema com debates atuais sobre direitos humanos e diversidade cultural. Essa abordagem visa promover uma compreensão crítica e reflexiva sobre o passado e suas implicações no presente, integrando conhecimentos de diversas áreas do saber. Qual dos seguintes conceitos pedagógicos melhor descreve essa prática?