Em uma escola pública de Pelotas, o corpo docente discute novas metodologias para engajar os alunos do ensino médio nas aulas de literatura. Uma das propostas é a criação de um clube de leitura que discuta obras contemporâneas e promova a troca de ideias entre os estudantes, incentivando a interpretação e a crítica literária. A diretoria pedagógica apoia a iniciativa, vendo-a como uma forma de aproximar o aprendizado da realidade dos jovens.