Questões de Concurso

Em um debate sobre as práticas pedagógicas, um professor argumenta que a teoria, quando desvinculada da prática, torna-se apenas um discurso vazio e inoperante. Ele enfatiza que a ação educativa exige uma reflexão constante sobre a realidade vivenciada em sala de aula, integrando o planejamento, a ação e a análise crítica. Essa perspectiva busca superar a dicotomia entre o saber e o fazer, promovendo uma aprendizagem significativa e transformadora.

(a)

Essa visão, que critica o ativismo cego e defende a unidade dialética entre teoria e prática, é característica das teorias liberais, que priorizam a autonomia do aluno.

(b)

O professor defende a separação entre teoria e prática para que cada uma cumpra seu papel específico: a teoria na transmissão do conhecimento e a prática na sua aplicação mecânica.

(c)

A concepção apresentada, que associa ação, reflexão e prática como indissociáveis, alinha-se com o pensamento de autores como Paulo Freire, que critica a dicotomia entre teoria e prática e a vê como um processo de construção conjunta.

(d)

A ênfase na reflexão sobre a prática e a integração entre teoria e ação são elementos centrais das teorias inatistas, que acreditam que o conhecimento já reside no indivíduo.

(e)

O ativismo cego, mencionado como um problema, é o objetivo das teorias construtivistas, que incentivam a ação sem a necessidade de fundamentação teórica ou reflexão crítica.