Um professor de uma escola municipal em São José de Ribamar (MA) observa em sua turma uma grande variedade de alunos, com diferentes origens culturais, ritmos de aprendizagem e até mesmo configurações familiares distintas. Ele busca estratégias para garantir que todos se sintam incluídos e valorizados no ambiente escolar, promovendo um aprendizado eficaz para cada um. Considerando os princípios da educação inclusiva, qual abordagem o docente deve priorizar?