Em uma escola municipal de São José de Ribamar, percebe-se a necessidade de implementar práticas pedagógicas que acolham a pluralidade de estudantes presentes em sala de aula. A equipe pedagógica discute como lidar com as diferentes origens culturais, étnico-raciais, identidades de gênero, orientações sexuais, religiões e ritmos de aprendizagem, visando garantir que todos se sintam pertencentes e respeitados. A escola busca, ainda, adaptar suas práticas para reconhecer e valorizar as diversas configurações familiares dos alunos.