Questões de Concurso

Uma professora de uma escola pública em São José de Ribamar (MA) planeja suas aulas para alunos com deficiência visual e surdez. Ela busca recursos que facilitem a acessibilidade e a participação desses estudantes nas atividades propostas, utilizando tecnologias que promovam a inclusão. Para a aluna com deficiência visual, ela considera o uso de um leitor de tela e um teclado adaptado. Para os alunos surdos, ela pensa em legendas em vídeos e o uso de intérpretes de Libras.

(a)

Os recursos de tecnologia assistiva, como leitores de tela e teclados adaptados, são ferramentas essenciais para garantir a autonomia e o acesso à informação para alunos com deficiência visual, enquanto recursos como legendas e intérpretes de Libras são cruciais para a comunicação e o aprendizado de alunos surdos.

(b)

A tecnologia assistiva é desnecessária para alunos com deficiência visual, pois eles conseguem se adaptar facilmente ao material impresso comum com o auxílio do professor.

(c)

Para alunos surdos, o uso de recursos visuais genéricos, como imagens e gráficos, é suficiente para a compreensão do conteúdo, dispensando a necessidade de Libras ou legendas.

(d)

A principal modalidade de tecnologia assistiva para deficiência física é a cadeira de rodas motorizada, não havendo outros recursos relevantes para o ambiente escolar.

(e)

Recursos educacionais digitais são voltados apenas para alunos com altas habilidades, não sendo adequados para estudantes com deficiência.