Em uma escola pública, observa-se que alguns alunos, ao se relacionarem com colegas de diferentes origens étnicas e culturais, demonstram receio e dificuldade em interagir, preferindo se agrupar apenas com aqueles que compartilham as mesmas características. Essa situação levanta um debate entre os educadores sobre como promover um ambiente escolar mais inclusivo e como a formação da identidade individual se relaciona com a pertença a grupos sociais.