Um professor da rede municipal de São José de Ribamar (MA) percebe que alguns alunos apresentam dificuldades significativas em acompanhar o ritmo da turma, enquanto outros demonstram facilidade. Essa heterogeneidade nos ritmos de aprendizagem é um dos desafios a serem considerados na prática pedagógica inclusiva. Diante disso, qual estratégia é fundamental para garantir a equidade no processo educacional?