Um professor de história do ensino médio em Santarém (PA) percebeu que seus alunos tinham dificuldade em compreender as relações entre os eventos históricos e seu impacto nas ciências exatas. Para superar essa barreira e tornar o aprendizado mais significativo, ele propôs um projeto que envolvesse a colaboração com o professor de física, explorando como os avanços tecnológicos de diferentes épocas influenciaram o desenvolvimento social e científico.