Um professor de história do ensino fundamental está planejando uma aula sobre a Revolução Francesa para seus alunos em Salvador. Para tornar o conteúdo mais dinâmico e acessível, ele decide incorporar o uso de recursos digitais. O objetivo é que os estudantes não apenas compreendam os eventos históricos, mas também desenvolvam habilidades de pesquisa e análise crítica. Considerando as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) aplicadas aos processos de ensino e aprendizagem, qual das seguintes estratégias seria mais adequada para atingir esses objetivos?