Uma escola pública municipal, ao receber a matrícula de um aluno diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA), enfrenta resistência de parte do corpo docente quanto à sua inclusão efetiva. Diante dessa situação, a direção da escola busca orientação sobre os direitos e garantias assegurados por lei a esse estudante, visando assegurar seu pleno desenvolvimento e participação no ambiente escolar.