Um grupo de professores de uma escola pública em Macapá (AP) está discutindo a melhor forma de abordar o tema da sustentabilidade ambiental em suas aulas. Alguns defendem que o tema deve ser incluído em todas as disciplinas, como ciências, geografia e até matemática, de forma a permear o currículo. Outros sugerem a criação de projetos específicos que envolvam a colaboração entre diferentes áreas do conhecimento para desenvolver soluções para problemas ambientais locais. Essa distinção de abordagens pedagógicas se refere, respectivamente, a: