Durante a organização de um projeto interdisciplinar sobre a cultura amazônica na rede municipal de ensino de Barcarena (PA), a equipe pedagógica discute a melhor forma de mediar a aprendizagem dos alunos. Um dos pontos centrais é como o professor pode atuar como ponte entre o conhecimento que o aluno já possui e o novo conhecimento a ser construído, utilizando recursos e estratégias que facilitem a compreensão e a apropriação do conteúdo, sempre considerando o contexto local e a bagagem cultural dos estudantes.