Em Barcarena (PA), uma escola rural localizada em uma comunidade quilombola busca adequar seu projeto político-pedagógico às especificidades de seus alunos. A equipe docente e a comunidade discutem a importância de incorporar os saberes locais, as tradições culturais e a história do povo quilombola no processo educativo, garantindo que a escola seja um espaço de valorização da identidade e de promoção de uma educação contextualizada e antirracista, em conformidade com as normativas vigentes.