Questões de Concurso

A equipe pedagógica de uma escola em Taubaté discute estratégias para garantir que todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência, tenham acesso a um currículo rico e significativo. A conversa se concentra em como adaptar as atividades e os materiais didáticos para atender às diversas necessidades de aprendizagem, promovendo a participação ativa e o desenvolvimento pleno de cada estudante, em conformidade com os princípios da educação inclusiva.

(a)

A educação especial na perspectiva inclusiva defende que os alunos com deficiência devem ser segregados em salas de aula especiais para receberem um ensino adequado às suas necessidades específicas, separado dos demais.

(b)

A perspectiva inclusiva pressupõe a adaptação do ambiente escolar, dos materiais didáticos e das estratégias de ensino para acolher e atender às necessidades de todos os alunos, garantindo seu pleno desenvolvimento e participação.

(c)

Na educação inclusiva, o foco principal é a capacitação dos alunos com deficiência para que se adaptem ao sistema educacional existente, sem a necessidade de modificações curriculares ou pedagógicas.

(d)

A educação especial na perspectiva inclusiva desconsidera a importância da colaboração entre professores da sala regular e especialistas, cada um atuando de forma isolada.

(e)

A inclusão de alunos com deficiência no ensino regular é vista como um ônus para a escola, que deve receber recursos adicionais significativos para tal finalidade.