Questões de Concurso

Um professor de história em Altamira (PA) planeja uma aula sobre a Revolução Francesa, buscando ir além da mera exposição de datas e fatos. Ele pretende utilizar uma abordagem que promova a compreensão dos processos históricos e a análise crítica dos eventos, conectando-os com a realidade atual. Para isso, ele seleciona recursos e estratégias didáticas que estimulem a participação ativa dos alunos. Assinale a alternativa que descreve uma prática didática alinhada com a perspectiva histórico-cultural.

(a)

O professor se limita a ler o capítulo do livro didático sobre a Revolução Francesa, solicitando aos alunos que memorizem os nomes dos principais líderes e as datas das batalhas.

(b)

A aula consiste em uma exposição oral detalhada dos eventos, sem espaço para perguntas ou discussões, com o objetivo de que os alunos anotem as informações para posterior prova.

(c)

O professor propõe a análise de documentos primários da época, como cartas e manifestos, e promove um debate em sala de aula sobre as causas e consequências da Revolução, relacionando-as com movimentos sociais contemporâneos.

(d)

A metodologia empregada foca na repetição de conceitos-chave e na resolução de exercícios padronizados, visando garantir que todos os alunos alcancem o mesmo nível de conhecimento factual.

(e)

O professor utiliza apenas recursos visuais estáticos, como imagens de pinturas históricas, sem contextualizar ou discutir o significado desses elementos no processo de ensino-aprendizagem.