Em uma escola municipal de Novo Hamburgo (RS), a diversidade cultural é uma marca significativa do corpo discente. Um grupo de professores percebe a necessidade de adaptar suas práticas pedagógicas para garantir que todos os alunos se sintam representados e valorizados em sala de aula, promovendo um ambiente de respeito e equidade. Qual estratégia é fundamental para a efetivação da inclusão escolar e o respeito à diversidade cultural?