Em uma reunião pedagógica, professores de uma escola pública discutem a relação entre teoria e prática em suas salas de aula. Um dos professores levanta a questão de que, mesmo sem definir explicitamente uma teoria, suas ações em sala de aula possuem um fundamento teórico. Ele argumenta que toda prática educativa é, de alguma forma, justificada por uma base teórica, e que a reflexão sobre essa relação é crucial para o aprimoramento do ensino.