Um grupo de professores de uma escola pública em São Paulo está planejando um projeto interdisciplinar sobre a importância da água para a vida no planeta. Eles desejam que o tema seja abordado em disciplinas como Ciências, Geografia e Matemática, explorando aspectos como o ciclo hidrológico, a distribuição de recursos hídricos e o cálculo de consumo. Essa abordagem visa superar a fragmentação do conhecimento e promover uma compreensão mais integrada dos conteúdos.