Um grupo de educadores de Rio Verde de Mato Grosso (MS) está debatendo as melhores estratégias para promover a aprendizagem significativa em seus alunos. Eles reconhecem que diferentes teorias explicam como o conhecimento é construído, e que a visão sobre o papel do aluno nesse processo varia consideravelmente. Ao discutir as abordagens construtivistas e behavioristas, qual característica fundamental distingue a produção de conhecimento segundo essas perspectivas?