Durante uma reunião pedagógica, os professores discutiam a melhor forma de acompanhar o progresso dos alunos ao longo do ano letivo. Um dos pontos levantados foi a necessidade de ir além das provas tradicionais, buscando instrumentos que permitissem verificar não apenas o conhecimento adquirido, mas também o desenvolvimento de habilidades, competências e a participação ativa dos estudantes. A ideia era ter um panorama mais completo do aprendizado de cada um.