Em uma escola pública de Salvador (BA), observa-se um movimento crescente de alunos que desejam participar ativamente das decisões escolares e propor soluções para os desafios enfrentados pela comunidade. Essa demanda por engajamento e intervenção na realidade local reflete a busca por uma formação cidadã que capacite os jovens a serem agentes de transformação. O corpo docente discute como fomentar essa participação ativa e construtiva.