Um professor recém-formado em história inicia seu primeiro ano de docência em uma escola de ensino médio em Santarém (PA). Ele sente a necessidade de aprimorar suas práticas pedagógicas e de compreender melhor os desafios do cotidiano escolar. A coordenação pedagógica da escola propõe um programa de desenvolvimento profissional contínuo. Qual modalidade de formação continuada seria mais adequada para auxiliar este professor a refletir sobre sua prática e a desenvolver novas competências?