Em uma reunião pedagógica na cidade de Limeira (SP), os professores discutem os diferentes paradigmas que historicamente nortearam o atendimento à educação especial. Eles reconhecem que a compreensão desses paradigmas é fundamental para a consolidação de uma prática verdadeiramente inclusiva. Dentre os paradigmas que precederam a inclusão, qual se caracterizava por oferecer um atendimento específico para pessoas com deficiência, mas ainda em ambientes segregados da sociedade?