Em uma escola municipal de Valença (RJ), a equipe pedagógica discute estratégias para atender um aluno diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outro com altas habilidades/superdotação. O objetivo é criar um ambiente de aprendizado que respeite as singularidades de cada um, promovendo seu pleno desenvolvimento. Para isso, é fundamental que os educadores conheçam e apliquem práticas pedagógicas adequadas a essas especificidades.